Многие родители думают: зачем ребенку специально показывать такое простое действие, как мытье рук. Он ведь каждый день видит, как это делают взрослые. Но для мытья рук в человеческой культуре придумано множество специальных предметов, которые вряд ли знакомы маленьким детям. Познакомить ребенка с этими предметами, показать, как можно самостоятельного обращаться с ними, лучше сразу и наиболее рациональным путем. 

Если отсчитать назад лет тридцать, и представить маленький московский детский сад на улице Кондратюка, которого уже давно нет – даже здание снесено, – и нескольких отважных и вдохновенных по молодости людей, решивших нарушить существовавшие с середины двадцатых законы, чтобы возродить в России педагогику Марии Монтессори, – то идея опубликовать этот текст не покажется такой уж несостоятельной. Напротив, будет любопытно вспомнить, какими мы тогда были. И сравнить с собой сегодняшними. А ведь мы недалеко ушли… 

Константин Дмитриевич Ушинский, наблюдая развитие маленьких детей, обратил внимание, что у них особенное отношение к временам года. Дети способны обращать внимание и удивляться явлением природы, которые для нас, взрослых, кажутся обычными и естественными. Ушинский назвал это явление «Детский год». Оказывается, великая тайна рождения и развития всего живого на земле, детей интересует именно весной. 

В изучении природы подождем, пока ребенок обнаружит, что смотреть удивленными и восхищенными глазами на ее дары еще не значит проникнуть в ее тайны. Для Марии Монтессори принципиально, что сущность воспитания "в природе" заключается не в количестве приобретенных ребенком знаний о природе, а в качестве самостоятельных наблюдений, в простом детском, но отчетливо точном подходе к изучению природы.

Если вместо того, чтобы сохранять десятки, объединенными в квадрат, мы расположим их так, чтобы они были связаны только концами стерженьков, то получится цепочка 100 бусин, объединенных в десятки, то есть в стерженьки, следующие один за другим. Цепочка сотни своей длиной производит большее впечатление, чем квадрат своей площадью. Но еще большее впечатление производит выстраивание цепочки из куба-тысячи. И сравнение цепочки сотни с цепочкой тысячи. Мария Монтессори