Как часто мы, взрослые, стараемся опередить детей в проявлении их самостоятельности. Нам легче бывает самим натянуть на малыша колготки, завязать шнурки на ботинках, чем предоставить ему возможность сделать это самостоятельно. Но кроме того, что все эти умения необходимы ребенку для проявления его самостоятельности, они составляют, как говорила М. Монтессори, «упражнения образовательной гимнастики», то есть тренируют пальцы рук для последующего владения карандашом, координируют движения, концентрируют внимание, развивают ловкость и аккуратность. 

Совсем неспроста Мария Монтессори называла свое открытие "методом научной педагогики". Любопытно: на одном из семинаров, где рассматривались вопросы педагогической позиции тьюторства и сравнивалась эта позиция с миссией монтессори-педагога, одним из главных встал вопрос о теоретическом и эмпирическом мышлении. Практикующие монтессори-педагоги – с трудом понимали и принимали такой подход, полагая, что эмпирика нынешней школы гораздо ярче и полнее ее теоретической составляющей, давящей на детей своей абстрактной туманностью и оторванностью от реалий современной жизни. Что же думала на эту тему Мария Монтессори? Почему она все же называла свой метод именно методом научной педагогики? Кем, руководствуясь этой логикой, она была: теоретиком или эмпириком? 

Без монтессори-материалов мы как без рук. Невозможно наблюдать и описывать свободную жизнь детей, если предварительно не создашь для этого подходящие условия. Все наши наблюдения становятся возможны лишь с момента, когда в руках у ребёнка появились «волшебные» кубы, цилиндры, карточки – гениальное изобретение Монтессори. 

Терпение – очень важное человеческое качество. С самого маленького возраста М. Монтессори приучала детей к терпению. Она ставила на полку всего по одному дидактическому материалу, и, если тебе захотелось взять тот же материал, что и другому, придется терпеливо дождаться своей очереди. А если ты взялся сортировать зерна в плошке, имей терпение, не оставляй свою работу на полпути. 

Как современные монтессори-дети усваивают десятичные отношения в математике и в жизни с помощью замечательного изобретения человечества – счет? Вы можете улыбнуться: счеты давно уже вышли из моды, теперь даже маленькие дети легко осваивают машинку-калькулятор, не говоря уже о серьезных счетных машинах. Но в том-то и дело, что именно простые деревянные счеты косвенно обучают ребенка законам счета и выполнения всех четырех арифметических действий. Давайте убедимся в этом, открыв страницы книги Юлии Ивановны Фаусек.