Запуск внутренних механизмов саморазвития человека – есть важнейшая цель всего образования. И для реализации этой цели специально создается подготовленная среда, которая позволяет каждому ребенку выявить и начать развивать свой собственный духовный потенциал - по своему плану, со своей собственной скоростью. Особая роль здесь принадлежит душевной экологии, атмосфере, которая позволяет ребенку пройти свой путь познания без ненужных задержек. Д.Г. Сороков.

Обладая даром видения внутреннего состояния ребенка, Мария Монтессори совершила свои педагогические открытия – феномен врожденной поляризации и концентрации внимания, особенности прохождения детьми сенситивных фаз развития, понимание, что развитие детского мышления происходит через упорядочивание сознания и многие другие. Вот почему, создавая тот или иной авторский дидактический материал, стоит, прежде всего, определить, каких косвенных целей достигнет с его помощью малыш.

Ребенок сам распознает число и сам группирует предметы (веретена) в соответствии с этим числом. Но в отличии от работы с числовыми штангами он идет от обратного – от цифры, обозначающей определенное число, к количеству предметов ему соответствующему. Так, через чувственное восприятие мирового порядка в его мышлении рождается математическое понятие.

Цифра демонстрирует ребенку синтетические функции языка и обширное поле деятельности интеллекта. М. Монтессори

Одной из самых интригующих особенностей личности Марии Монтессори была ее способность совмещать жизнь в настоящем с жизнью в далеком прошлом. Ее могла тронуть как самая простая причина сегодняшнего дня, так и, например, панорамный обзор человеческого развития. Она умела проектировать прошлое в настоящем времени, непреодолимо возбуждая таким поворотом мысли воображение своих слушателей.