Уникальные документы 20-х годов прошлого века. Сокровища Музея Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Альбомы детских штриховок, сохраненные первой монтессори-учительницей России Юлией Ивановны Фаусек и позднее переданные в музей. А еще – тут есть записи наблюдений Юлии Ивановны, которые она делала в своей тетради. Оказывается, кроме знаменитых металлических рамок и вкладышей Монтессори, в садике Фаусек были еще и похожие на них, но маленькие рамки и вкладки для обводок и штриховок и косвенной подготовки руки к письму.

Мы можем с самых разных сторон сравнивать современные детские сады и массовые школы со школой Монтессори. Но до тех пор, пока не вчитаемся глубоко в ее собственные тексты, - не поймем: что все-таки не додумываем и не доделываем сегодня, пытаясь следовать ее принципам. Почему постоянно всплывает все тот же вопрос, какой задавали и ей учителя из детских садов вековой давности: «Но как вы заставляете этих крошек так хорошо себя вести? Как вы приучаете их к такой дисциплине?» Давайте снова и снова наблюдать наших детей и искать ответы на свои вопросы в ее книгах. 

«Дети точно бегут навстречу знаниям, удивительно регулируя собственный умственный рост. Их духовным развитием мы наслаждаемся в полной мере. Только тот, кто экспериментировал, может сказать, как велика бывает жатва от подобного рода посева». Мария Монтессори «Дом ребенка. Метод научной педагогики» 

Ребенок не будет проявлять интереса к знаниям, если зерна интереса посеять слишком поздно, но в шесть лет элементы культуры воспринимаются с энтузиазмом, и зерна, посеянные в это время, прорастут и дадут свои плоды. Если вы спросите, сколько зерен надо посеять, я отвечу: «Как можно больше!» Мария Монтессори 

 «Характерная особенность умножения состоит в том, что оно является сложением, члены которого (слагаемые) равны между собой, и, исходя из этого представление одного и того же предмета, который постепенно накапливается. И, наконец, можно наблюдать, что, если одинаковое количество повторяется, то части приобретают прямоугольную форму» М. Монтессори.