Для большинства маленьких детей математика является такой же близкой и естественной, как, например, речь. Ребенок учится считать и решать примеры почти так же легко, как грамотно говорить, читать и писать. Даже если специально не заниматься с ребенком математикой, а просто окружить его предметами, которые можно пересчитывать и выстраивать в логической последовательности, ребенок, будет спонтанно развивать свои математические способности.

Начало письма случается в тот момент, когда это занятие становится для ребенка делом легким. Тогда он с удовольствием пишет слова и целые предложения. Некоторые подолгу пишут буквы всего алфавита одну за другой или повторяют одну и ту же букву, одно и то же слово. Мы с коллегами не раз наблюдали взрывы неожиданного письма, описанные Монтессори. 

«Красота находится в гармонии, но не в контрастах, а гармония лежит в утончении; таким образом, тонкость чувств необходима, чтобы ее воспринимать. Красота и гармония природы и искусства избегают людей с грубыми чувствами». М. Монтессори 

Если спросить любого выпускника педагогического института прошлых лет, что он знает о трудах замечательного итальянского педагога и психолога Марии Монтессори, то, вернее всего, услышим в ответ хрестоматийную цитату: «Чувственное восприятие составляет главную и едва ли не единственную основу умственной жизни». То есть, уже почти целое столетие в мировой педагогике Марию Монтессори считают основоположником сенсорного воспитания детей. 

Удивительная работа – подготавливать среду для жизни ребенка. Некоторые думают, чем пестрее шторы на окнах в детской, чем больше мягких ковров на полу и дорогих «развивающих» игрушек в ящике, тем лучше: ребенок, наверняка, станет вундеркиндом. Другие – напротив, предпочитают не особенно обращать внимание на предметное окружение. Говорят: пока наш сынок маленький, не будем покупать в дом чашки с блюдцами, – разобьет, будем подавать на стол дешевые кружки.