Интуитивное чтение протекает на фоне утончения зрительного чувства ребенка, в момент активного пополнения его словарного запаса в возрасте примерно от 2-х до 4-х лет и предшествует освоению письма и чтения постепенного, осмысленного. Окончанием периода интуитивного чтения можно считать освоение букв, попытки складывать из них слова, переводя звук в букву в возрасте 4 – 5,5 лет.

«Красота находится в гармонии, но не в контрастах, а гармония лежит в утончении; таким образом, тонкость чувств необходима, чтобы ее воспринимать. Красота и гармония природы и искусства избегают людей с грубыми чувствами». М. Монтессори 

Трехлетний ребенок может полчаса с упоением тереть какое-нибудь пятнышко на столе только из одного желания тереть, и вовсе не ожидая никакого результата. «Внешняя цель, налить воду в стакан, интересует ребенка гораздо меньше, чем лить так, чтобы не пролить на скатерть ни одной капли. Мытье рук гораздо привлекательнее, если при этом нужно точно вспомнить, на каком месте находится мыло, и куда нужно повесить полотенце», - пишет М. Монтессори.

Удивительная работа – подготавливать среду для жизни ребенка. Некоторые думают, чем пестрее шторы на окнах в детской, чем больше мягких ковров на полу и дорогих «развивающих» игрушек в ящике, тем лучше: ребенок, наверняка, станет вундеркиндом. Другие – напротив, предпочитают не особенно обращать внимание на предметное окружение. Говорят: пока наш сынок маленький, не будем покупать в дом чашки с блюдцами, – разобьет, будем подавать на стол дешевые кружки.