Ребенок видит и чувствует волшебные превращения треугольника то в одну, то в другую геометрическую форму. Точка удивления по этому поводу является пределом его возможности в пятилетнем возрасте, толчком к последующей работе мысли. Вспомним еще раз: от чувства к разуму! Конструктивные треугольники прекрасно готовят детей к будущему восприятию математических понятий. 

Цветные цилиндры были придуманы для усложнения работы ребенка с Блоками цилиндров и овладения построением сериационного ряда предметов, так необходимого навыка в изучении математики. Монтессори-педагоги, а так же сами дети придумали множество упражнений с цветными цилиндрами, что, безусловно говорит о том, что этот материал поможет ребенку развить его уверенность в себе, а также подготовит к решению более сложных математических задач в будущем. 

Прием пищи у большинства народов мира является серьезным и осмысленным ритуалом. Дома на стол чаще всего накрывает мама или бабушка, а в детском саду обычно выбираются дежурные, которые постоянно меняются. Дети любят быть дежурными по столовой. Особенно маленькие. Им нравится самостоятельно накрывать на стол для всех остальных. Эта работа подспудно заставляет их быть внимательными, аккуратными, координировать свои движения. Важно, чтобы взрослые не боялись доверить детям даже такую опасную работу, как разливать по тарелкам горячий суп или нарезать хлеб. 

Итак, Мария Монтессори называла ребенка в период от 3 до 5 лет «строителем самого себя». Дети хотят самостоятельно выбирать предмет своей деятельности, сами себя обслуживать, проявлять максимальную независимость от взрослого. В то же время, приходя в детский сад, они вынуждены осваивать формы поведения, которые соответствовали бы его атмосфере и укладу жизни. 

Уникальные документы 20-х годов прошлого века. Сокровища Музея Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Альбомы детских штриховок, сохраненные первой монтессори-учительницей России Юлией Ивановны Фаусек и позднее переданные в музей. А еще – тут есть записи наблюдений Юлии Ивановны, которые она делала в своей тетради. Оказывается, кроме знаменитых металлических рамок и вкладышей Монтессори, в садике Фаусек были еще и похожие на них, но маленькие рамки и вкладки для обводок и штриховок и косвенной подготовки руки к письму.